2015公卫医师实践技能应试指导（含光盘） mobi pdf azw3 夸克云 pdb 115盘 lrf 下载

　　《公卫医师实践技能应试指导（附光盘2015国家执业医师资格考试指定用书）》紧扣《国家执业医师资格考试大纲》、以规划教材为基础、以临床能力为重点，侧重于知识、理论的综合运用。在多次考生读者座谈会上，凡用过这套应试指导的考生均感到获益匪浅，一致予以好评，并认为今后在做低年住院医师期间，本书仍会对他们有所帮助。

章　公共卫生职业素质

　　节　团队协作能力

　　第二节　组织协调能力

　　第三节　沟通交流能力

　　第四节　社会动员能力

第二章　临床基本技能

　单元　体格检查

　　节　一般检查

　　第二节　头颈部

　　第三节　胸部检查

　　第四节　心脏检查

　　第五节　腹部检查

　　第六节　神经系统

　第二单元　辅助检查

　　节　实验室检查

　　第二节　胸部X线片

　第三单元　现场急救技术

第三章　公共卫生案例分析

　单元　突发公共卫生事件现场处理总论

　　节　突发公共卫生事件概述

　　第二节　突发公共卫生事件现场处置

　第二单元　传染病

　　节　有关传染病常用调查

　　第二节　鼠疫

　　第三节　霍乱

　　第四节　艾滋病

　　第五节　病毒性肝炎

　　第六节　脊髓灰质炎

　　第七节　人感染高致病性禽流感

　　第八节　麻疹

　　第九节　流行性出血热

　　第十节　狂犬病

　　第十一节　流行性乙型脑炎

　　第十二节　登革热

　　第十三节　细菌性痢疾

　　第十四节　肺结核

　　第十五节　伤寒和副伤寒

　　第十六节　流行性脑脊髓膜炎

　　第十七节　血吸虫病

　　第十八节　疟疾

　　第十九节　流行性感冒

　　第二十节　手足口病

　第三单元　慢性非传染性疾病

　　节　高血压

　　第二节　糖尿病

　　第三节　脑卒中

　　第四节　恶性肿瘤

　　第五节　慢性非传染性疾病现场调查

　第四单元　职业卫生与职业医学

　　节　肺尘埃沉着病

　　第二节　硫化氢中毒

　　第三节　氯气中毒

　　第四节　一氧化碳中毒

　　第五节　苯中毒

　　第六节　铅中毒

　　第七节　汞中毒

　　第八节　有机磷农药中毒

　　节　环境样品

　　第二节　食品样品

　　第三节　医院消毒效果监测

　第三单元　现场检测仪器的操作

　第四单元　卫生处理

　　节　消毒的分类和方法

　　第二节　常用消毒剂配制和使用

　　第三节　预防性消毒和疫源地消毒

　　第四节　常用喷药器械

　第五单元　营养与食品卫生

　　节　营养调查与监测

　　第二节　食物中毒

　第六单元　环境卫生

　　节　饮用水卫生调查

　　第二节　室内空气卫生调查

　　第三节　环境污染事件调查和处理

第四章　公共卫生基本操作技能

　单元　个人防护

　第二单元　样品采集与现场监测

　　节　环境样品

　　第二节　食品样品

　　第三节　医院消毒效果监测

　第三单元　现场检测仪器的操作

　第四单元　卫生处理

　　节　消毒的分类和方法

　　第二节　常用消毒剂配制和使用

　　第三节　预防性消毒盒疫源地消毒

　　第四节　常用喷油器械

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　　章  公共卫生职业素质

　　节  团队协作能力

　　其内涵包括：与他人合作的意愿、对团队决定的支持、团队成员之间的相互信任、团队成员之间的信息共享与交流等。对于公共卫生工作者而言，这种团队既可能是公共卫生科研团队或实践团队，也可能是更加广泛的医学团队(如包括临床工作者、基础医学研究者)，还可能是包括其他非医学领域成员(如社区工作者)的团队。无论参加何种团队，均应能够作为其成员有效地开展工作，为团队目标做出有益的贡献，终实现改善人群健康的目标。

　　第二节  组织协调能力

　　其内涵包括：计划能力、组织实施能力、决断能力、指导能力、平衡协调能力等。对于公共卫生工作者可体现为：能够通过协调促进内部合作、激励他人参与、解决利益冲突；能够在公共卫生行动中建立合作关系与伙伴关系；通过集体努力实现社区健康目标。

　　第三节  沟通交流能力

　　其内涵包括口头表达、语言表达能力、书面写作能力、人际沟通和社会交往技能、外语听说和沟通能力等。对于公共卫生工作者可体现为：能够根据目标听众(同学科或跨学科的专业人员、政府部门、大众、媒体等)的健康知识水平，确定适宜的交流内容、交流方式和语言；能够有效地开展沟通和互动；能够使用现代化的音频、视频和信息技术加强交流效果；能够使用多种方法传递公共卫生信息；能够较准确、科学、严谨地表达学术思想，交流研究成果。

　　第四节  社会动员能力

　　其内涵包括：活动策划能力、社会力量的组织能力、卫生资源的动员能力等。

　　对于公共卫生工作者可体现为：了解全球、国家、地区和社区水平的公共卫生状况，以及各类国际卫生组织和相关非政府组织的作用；充分认识社区环境对健康的影响；能够识别对人群健康具有重要影响的关键人物(如政府官员、社区卫生服务工作者、意见领袖等)，并与其保持长期的合作关系；具备策划和动员卫生相关资源的基本能力；能够促进社区参与公共卫生行动，通过与社区伙伴合作以促进人群健康；在制定公共卫生政策时寻求社区的支持。

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