亚洲史的研究方法：以近世东部亚洲海域为中心(葛兆光讲义系列) mobi pdf azw3 夸克云 pdb 115盘 lrf 下载

本书为“葛兆光讲义系列”之一，是作者2011年后为博士生开设“亚洲史的研究方法”课程的讲稿，经过十年以上的讲述，并反复修订增补后成书。

全书分为四单元十三讲，从亚洲史研究的可能性，东西方有关亚洲史的学术史，重点讲到近世东部亚洲海域史的研究，并且详细介绍近世环东部亚洲海域历史的相关文献。本书的重点，是通过案例讨论亚洲史研究的途径，也讨论如何既把中国史放在亚洲史的大背景中，又从中国角度观察周边，进一步通过中国、东部亚洲海域、整个亚洲，理解历史的交错、联系和融汇。每个单元都以“问题”开始，讨论亚洲史研究的必要性，以“讨论”结尾，作为进一步研究的起点，后给出建议阅读的论著目录。可以说，这不仅仅是一门针对研究生的历史课，而且是有关区域史研究的方法论。

开场白：“亚洲史研究的方法”课程要旨

单元：亚洲史/东部亚洲史研究的可能性

【问题：亚洲作为一个历史世界，可能吗？】

讲 从“元寇/蒙古袭来”事件说起

引言：同一个历史事件，在不同的区域、角度和影响

一、“元寇/蒙古袭来”的前前后后

二、“蒙古袭来”及其对东北亚诸国的直接冲击

三、“元寇”事件的历史意义：世界史的开端？

第二讲 亚洲史研究的可能性

引言：不要画地为牢：把中国放进亚洲

一、“亚洲”或“东部亚洲”，凭什么成为一个历史世界？

二、所谓亚洲或东部亚洲海域：它与欧洲的不同历史与文明

三、近世的东部亚洲海域：几个故事

四、超越国境：交错与纠缠的区域史

第三讲 亚洲/东部亚洲史的研究方法

引言：1990年以来历史学的变化趋势

一、仍然是历史、考古与语言：亚洲史研究在中国

二、物品：物质文化史的途径

三、人物：族群与文化融合的历史

四、书籍：图书中的亚洲史

五、事件：涉及亚洲不同国家的历史事件研究

【讨论：文献、历史和语言】

【建议阅读论著】

第二单元：亚洲史的学术史：欧洲东方学、日本东洋学与中国的亚洲史研究

【问题：为什么要讨论学术史？亚洲研究与日本东洋学的兴起】

讲 从欧洲东方学、日本东洋学到亚洲史研究

引言：趋向现代：明治以来的东洋学

一、何为东洋？明治大正时代日本对中国周边之研究

二、“与欧人争胜”：欧洲东方学之刺激

三、“有如国土”：明治大正时代日本的侵略野心与学术取向之关系

四、明治大正时代：东洋史研究领域的重要日本学者

五、二十世纪中国历史诸领域所受日本之影响

第二讲 个案：近代东西学术中之南中国海及东南亚研究

引言：关于环南海或东南亚的历史研究

一、东西学术史上的“南海”

二、法国东方学家的南海研究：以费琅、马司帛罗和伯希和为例

三、日本东洋学家的南海研究：以藤田丰八和石田干之助两部著作为中心

四、东西学术影响下的二十世纪上半叶中国学界：以冯承钧为例

五、“南海”：历史课题与政治问题

六、有关南海的历史文献，以及《塞尔登地图》

【讨论：通向亚洲史或东部亚洲史的途径】

【建议阅读论著】

第三单元：环东海南海作为一个历史世界：十五世纪以后的东部亚洲海域史

【问题：为什么十五世纪之后，要谈论“东部亚洲海域”？】

讲 蒙古时代以后：东部亚洲海域史的一个关键时代（1368—1420）

引言：历史的“关键时期”

一、妥协：亚洲东部局势的暂时稳定（1368—1405）

二、对峙：东部亚洲国际秩序的一段曲折（1403—1419）

三、冲突：“应永外寇”或“己亥东征”（1419）

四、再平衡：朝鲜通信使出使日本（1419—1420年及以后）

五、小结：蒙古时代之后的东部亚洲海域

第二讲 十五至十九世纪的环东海南海海域

引言：从一部文献与一幅地图说起

一、“蒙古时代”之后：东部亚洲海域成为一个历史世界

二、海道超越了陆路：十五世纪后历史重心从西北转向东南

三、自西徂东：东部亚洲海域的秩序在十九世纪面临挑战

四、小结：对“中央欧亚”与“东亚”概念的反省：重提环东海南海海域研究之必要

【讨论：有关“东部亚洲海域”，我们该做什么？能做什么？】

【建议阅读论著】

第四单元：域外有关近世东部亚洲的历史文献举例

【问题：就算你研究中国史，是否中国史料就已足够？】

讲 揽镜自鉴：为什么要关注这些域外史料？

引言：为什么有关中国的域外史料开始引起注意？

一、域外汉文史料的意义：举几个例子

二、域外汉文史料的意义（续）：继续举例说明

三、为什么中国学界对此关注不够？

四、现代学术变化可能的又一波？

第二讲 有关东部亚洲与中国的日本文献举例

    引言：且向东瀛寻逸史？

一、《华夷变态》

二、《唐通事会所日录》【附：《清俗纪闻》】

三、《通航一览》

四、《善邻国宝记》

五、《入明记》

【附说：明清中国有关日本的文献举例】

第三讲 有关东亚与中国的朝鲜史料举例

引言：近的“邻居”，“汉”的文献

一、《韩国文集丛刊》

二、《承政院日记》及《同文汇考》

三、《通文馆志》

【附说：明清中国有关朝鲜的文献举例】

第四讲 有关朝鲜日本之间交往的通信使汉文文献

    引言：什么是“通信使”？日朝之间的往来

    一、朝鲜通信使的三类使命：修好睦邻、刺探情报、吊丧庆贺

二、通信使的影响：东亚文化的交流

三、现存朝鲜通信使文献：两种丛刊与《朝鲜通信使文献选编》

第五讲 有关琉球的汉文文献

引言：十五、十六世纪亚洲东部海上贸易的中心

一、古琉球·琉球王国·纳入日本：琉球历史的简介

二、《历代宝案》

三、明清中国有关琉球历史的文献

四、注意朝鲜文献中的琉球

第六讲 有关越南与中国的汉文文献举例

引言：通过北寇叙述塑造认同：越南的历史文献

    一、挣脱中原王朝的羁縻与控制：安南的独立史

二、《大越史记全书》的历史书写

三、其他史料：碑铭以及北使或燕行文献

【讨论：从各种汉文文献中看东亚的历史】

课程总结

葛兆光，北京大学中文系古典文献学专业本科、研究生毕业，曾任清华大学历史系教授，现任复旦大学文史研究院及历史学系文科资深教授。主要研究领域是东亚与中国的宗教、思想和文化史。主要著作有《中国思想史》（两卷本，1998，2000）、《宅兹中国——重建有关“中国”的历史论述》（2011）、《想象异域：读李朝朝鲜汉文燕行文献札记》（2014）等。

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近年来，历史学变化很大，有人曾经预言，未来历史学研究的趋势，可能是“文化接触”，也就是不同文化间的相互影响、接受与转移、边缘对中心的影响，以及从边缘重思世界史，强调联系、互动、影响的全球史，也许就是这个趋势的表现之一。这话说的很对，也很有预见性。过去，我们都习惯了所谓“就中国讲中国”，只是在中国范围内以中国史料谈论中国，但这是不够的，可能要大大改变。所以，尽管大家将来要做的，也许只是个别国家的宗教、艺术和历史研究，但你一定要考虑，它与周边——具体到中国，就是亚洲——的文化背景和互动可能。

如果我们能把这种超越个别国家的历史背景和文化联系，作为自己的研究视野，我们一定会看到一些过去孤立地研究某个国家宗教、艺术和历史的时候，可能发现不了的线索和被遮盖了的现象。

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亚洲各地虽然互相有联系而且是密切联系，但无论从族群、信仰、历史、文化、制度上看，并不是一个。而一个自我认同的“亚洲”，恰恰是在看似同一个“欧洲”的对照和刺激下，在近世才逐渐自我建构起来的地理、文化和历史的“区域”。

这个意识就是，无论你研究什么历史问题，最好背后都有一个大背景，尽可能超越边境，无论是行政区划的边界，还是帝国王朝的边疆，要善于寻找更大的联系。但这绝不是一种时尚，并不是要你去赶时髦。现在有一种趋势，就是把理论当作时装，好像越新越好，因此，这种超越民族国家的区域史研究，可能会成为新潮流、新时尚，使得原本也有相当意义的国别史研究，受到很大的挑战。因此，我也想倒过来提醒大家，所谓的亚洲/东部亚洲历史的整体性研究，虽然可以改变“没有亚洲的中国”，但是要警惕的是，它是否又会导致一个“没有中国的亚洲”，也就是说，在国别史和区域史之间，如何寻找平衡与互补，这一点值得三思。

与大清王朝关系密切的主要朝贡国，和明朝一样，已经不是西部北部各国，而基本来自东部亚洲海域

编辑推荐

1.本书是“葛兆光讲义系列”的一种，是葛兆光教授打磨多年的“亚洲史的研究方法”课程讲义；

2.本书“以近世东部亚洲海域为中心”，从亚洲史研究的可能性，讲到亚洲史研究的学术史，再到研究东部亚洲史的意义，以及如何研究东部亚洲史；

3.本书每一单元以一个问题开始，以讨论和建议阅读书目结尾，深入浅出循循善诱，作者在讲授自己的研究心得的同时，可以引导读者进一步去思考。

书籍介绍

本书为“葛兆光讲义系列”之一，是作者2011年后为博士生开设“亚洲史的研究方法”课程的讲稿，经过十年以上的讲述，并反复修订增补后成书。

全书分为四单元十三讲，从亚洲史研究的可能性，东西方有关亚洲史的学术史，重点讲到近世东部亚洲海域史的研究，并且详细介绍近世环东部亚洲海域历史的相关文献。本书的重点，是通过案例讨论亚洲史研究的途径，也讨论如何既把中国史放在亚洲史的大背景中，又从中国角度观察周边，进一步通过中国、东部亚洲海域、整个亚洲，理解历史的交错、联系和融汇。每个单元都以“问题”开始，讨论亚洲史研究的必要性，以“讨论”结尾，作为进一步研究的起点，最后给出建议阅读的论著目录。可以说，这不仅仅是一门针对研究生的历史课，而且是有关区域史研究的方法论。