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内容简介：
《高中信息技术课程综合测评指导》主要内容包括：2003年9月，教育部颁布《普通高中技术课程标准(实验)》，这一里程碑式的事件标志着高中信息技术课程进入了一个全新的发展阶段。自2004年9月至今，已有广东、山东、海南、宁夏、江苏、天津、福建、山西等多个省(直辖市或自治区)陆续成为新课程的实验区。经过广大信息技术教师以及其他致力于高中信息技术课程研究的人员的艰辛探索和不懈努力，新课程的理念与思想逐步向课程的各个领域渗透，这一年轻的课程正在不断走向成熟和完善。从评价尤其是总结性评价来看，虽然不乏积极的努力与尝试，也确实积累了不少优秀的试题设计案例，但总体
情况不容乐观。多数试题在命题方面还存在着诸多问题，究其原因，一个重要方面在于缺乏正确的理论指导。为了使新课程理念和总结性评价实践更好地结合，一定程度上解决目前存在的问题，为一线教师在开展总结性评价时提供更多的借鉴和参考，编写组组织撰写了这套高中信息技术课程高考复习参考用书，包括理论与习题两个分册，《高中信息技术课程综合测评指导》属于习题分册。
如何设计试题(试卷)才能充分彰显新课程理念，并对信息技术课程的发展产生积极的引导作用是编写组在构建本套书内容的过程中始终在思考的一个问题，也是研究的目标与核心。经过广泛深入的国内外调研以及编写组成员的潜心研究，在理论分册中主要得出了以下结论。
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其它内容：
书籍介绍
《高中信息技术课程综合测评指导》主要内容包括：2003年9月，教育部颁布《普通高中技术课程标准(实验)》，这一里程碑式的事件标志着高中信息技术课程进入了一个全新的发展阶段。自2004年9月至今，已有广东、山东、海南、宁夏、江苏、天津、福建、山西等多个省(直辖市或自治区)陆续成为新课程的实验区。经过广大信息技术教师以及其他致力于高中信息技术课程研究的人员的艰辛探索和不懈努力，新课程的理念与思想逐步向课程的各个领域渗透，这一年轻的课程正在不断走向成熟和完善。从评价尤其是总结性评价来看，虽然不乏积极的努力与尝试，也确实积累了不少优秀的试题设计案例，但总体
情况不容乐观。多数试题在命题方面还存在着诸多问题，究其原因，一个重要方面在于缺乏正确的理论指导。为了使新课程理念和总结性评价实践更好地结合，一定程度上解决目前存在的问题，为一线教师在开展总结性评价时提供更多的借鉴和参考，编写组组织撰写了这套高中信息技术课程高考复习参考用书，包括理论与习题两个分册，《高中信息技术课程综合测评指导》属于习题分册。
如何设计试题(试卷)才能充分彰显新课程理念，并对信息技术课程的发展产生积极的引导作用是编写组在构建本套书内容的过程中始终在思考的一个问题，也是研究的目标与核心。经过广泛深入的国内外调研以及编写组成员的潜心研究，在理论分册中主要得出了以下结论。
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：9分
使用便利性：3分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：7分
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安全性：6分
稳定性：4分
搜索功能：9分
下载便捷性：4分
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下载评价
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如果不要钱就好了
- 网友 印***文：
我很喜欢这种风格样式。
- 网友 石***烟：
还可以吧，毕竟也是要成本的，付费应该的，更何况下载速度还挺快的
- 网友 权***颜：
下载地址、格式选择、下载方式都还挺多的
- 网友 常***翠：
哈哈哈哈哈哈
- 网友 芮***枫：
有点意思的网站，赞一个真心好好好 哈哈
- 网友 詹***萍：
好评的，这是自己一直选择的下载书的网站
- 网友 陈***秋：
不错，图文清晰，无错版，可以入手。
- 网友 仰***兰：
喜欢！很棒！！超级推荐！
- 网友 习***蓉：
品相完美
- 网友 孔***旋：
很好。顶一个希望越来越好，一直支持。
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：5分
主题深度：9分
文字风格：5分
语言运用：5分
文笔流畅：7分
思想传递：7分
知识深度：6分
知识广度：6分
实用性：7分
章节划分：3分
结构布局：4分
新颖与独特：7分
情感共鸣：9分
引人入胜：6分
现实相关：7分
沉浸感：3分
事实准确性：5分
文化贡献：3分