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　　命题在处理“开放性”与“限制性”的关系上作了精心构思。分别采用了自命题作文（规定题材与体裁）、标题作文（半命题）、材料作文三种形式，这是十分贴近中学课内外写作、高考作文的几种主要的形式，有利于引导参赛选手走向自由表达的广阔道路，每个学生都可以写与众不同的题目。这种设计，应该说是敞开了“个性化”的大门。题虽明确要求写书信，似乎并非“文体不限”，其实书信也可以写成多种形式，例如诗歌。

在坚持开放性同时，又给以一些适当限制，以有效地引导学生对生活作深入的开掘和思考，把已经学过的知识融会贯通地联系起来运用。对此，本文将在分析每一道决赛题时讲一步阐诛。

辑 生活化内容

路上的风景

校园的故事

温馨的港湾

世态与人情

欣赏与品位

心灵的轨迹

第二辑

个性化表达

聚焦与求异

情真而意切

有序而善变

灵活而自由

纯真与精练

第三辑

多样化风采

多元大视野

多维新思考

用多中文体

展多彩文风

第四辑 小作家文萃

附录

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　　那一年，你我一同追梦

　　佛说：“因果有缘，凡事皆由缘起。”小妮，我信缘，因为有你。

　　在那个阳光明媚的早晨，作为一名转校新生的我来到这个陌生的班级。老师安排我坐在你旁边的位子上，我怯怯地走过去，而你正对着我微笑，我的紧张就这样融化了。你的笑像一片阳光倾泻下来，赋予了空气棉花糖般的香甜，一直甜到了我的心里。我们的缘也由此开始。

　　在一天天的相处中，我们加深了对彼此的了解，友谊也越发深厚。校园里的每一寸土地都映下了我们的影子：我们曾疯狂地追逐奔跑，曾淘气地在转角处吓唬对方，也曾在甬路上蹦蹦跳跳地讲着有趣的故事……

　　在一个温暖的午后，我们慵懒地卧在草地上，呼吸着泥土和青草混合的芳香，时间仿佛静止在这一刻。这时，一只蜗牛缓缓地步入我们的视野。在闪着惊喜的目光中，我们相视而笑。你伏在我的耳边，轻轻地说：“如果我是一只蜗牛，你就是我的壳，我们就这样紧紧地贴在一起，一步一步向前爬，就算走得再慢，路上再难，我们也不会分开，也不会放弃，总有一天会到达那个地方。”我转过头看着你，而你正看着我，笑靥如花。你伸出小指，弯成了一个勾，我也伸出手，和你的小指勾在一起。空气缓缓流过，我的脸上滑过暖暖的柔波。在湛蓝的天空中，在白嫩的云朵下，一只蜗牛背着它的壳一步步地向前爬，画面定格在这儿。

　　时间在钟表的滴答声中走得飞快，我们也在一天天地长大。在离我们不远的地方，梦想的轮廓变得越来越清晰。在校园里，还是会有我们肩并肩的身影，不同以往的是，我们在树下读书、学习，两排足迹印在地面上，覆在曾经的影子上。我们俩真的就像一只蜗牛，让汗水充实了每一天。

　　每天清晨，我们相约在公园门口，一前一后，一步不落地围湖跑步。一圈一圈，我们穿过薄薄的雾气，鼓励声盖过喘息声，我们没有停下脚步。如此的晨练拉开了一天生活的序幕。在课上，我们紧紧追随老师的步伐：在课后，我们交流着各自的收获。在奋笔疾书中，偶尔，你会抬起头看看我认真的模样，然后又一次投进书海：而我，在你写字的沙沙声中找到了坚持的力量。日复一日，我们俩这只蜗牛用不停歇的步子爬过一座座高山，向中考这后的终点线冲刺。终于，我们携手交上了一份满意的答卷，我们都考上了那所理想的高中。

　　幸福的就是那个夏天，可难忘的也是那个夏天。那天，你打来电话：“小依，我要和家人去另一个城市了。”我好奇地问：“去哪里旅游啊？别忘了给我带纪念品。”沉默了一阵，你说：“不是旅游。对不起，我们可能不会在一个高中读书了。”我愣住了，听筒从我的手中滑落，摔在地上，我听见了自己心碎的声音。

　　之后的那几天，我不时翻看毕业照，你站在我后面，双手搭在我肩上，照片定格了我们那一刻的笑。这灿烂的笑刺痛了我的双眼，泪水瞬时流下。我又从笔记本上读到了张爱玲的那段话：“于千万人之中遇见了你所遇见的人，于千万年之间，于时间无涯的荒原里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了。”读到这里，我失声痛哭，为什么上辈子的五百次回眸也只换来今世的擦肩而过？

　　那个夏天，少了你，少了晴天。

　　时间一点点地冲淡了我的悲伤。上了高中，充实的生活让你离开了我的眼眸，不变的是你烙在我心头的身影。

　　“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻地仰望；任风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天．…”每天早上，周杰伦的这首《蜗牛》会轻轻地将我从梦中唤醒，让我满怀信心地迎接新的一天。

……

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