张宇带你学线性代数·同济六版 张宇　主编 北京理工大学出版社【正版书】 mobi pdf azw3 夸克云 pdb 115盘 lrf 下载

这套《张宇带你学系列丛书》就是为了让同学们读好这套教材而编写的。细致说来，本书有如下四个特点：

，章节同步导学。本书在每一章开篇给同学们列出了此章每一节的教材内容与相应的考研要求，用以体现本科教学要求与考研要求的差异，同时精要的指出每一节及章末必做的例题和习题，可针对性的增强重点内容的复习。

第二，知识结构网图。本部分列出了本章学习的知识体系，宏观上把握各知识点的内容与联系，同时简明扼要的指出了本章学习的重点与难点等。

第三，课后习题全解。这一部分主要是为同学们做习题提供一个参照与提示，本部分给出了所有课后习题的全面解析，其中有的解答方法是我们众多老师在辅导过程中自己总结归纳的灵活与新颖性解法。但我还是建议同学们先自己认真独立思考习题再去翻看解答以作对比或提示之用。

第四，经典例题选讲。每一章最后部分都配有不同数量的经典例题，这部分例题较之书后习题不论综合性还是灵活性都有所提高，目的也正如上面所谈让同学们慢慢接触考研类试题的特点与深度，逐步走向考研的要求，本部分例题及部分理论的说明等内容希望同学们认真体会并化为己有。

需要指出的是，考研大纲和本科教学大纲均不作要求的章节，本书也未收录。

章　行列式

　章节同步导学

　知识结构网图

　课后习题全解

　经典例题选讲

第二章　矩阵及其运算

　章节同步导学

　知识结构网图

　课后习题全解

　经典例题选讲

第三章　矩阵的初等变换与线性方程组

　章节同步导学

　知识结构网图

　课后习题全解

　经典例题选讲

第四章　向量组的线性相关性

　章节同步导学

　知识结构网图

　课后习题全解

　经典例题选讲

第五章　相似矩阵及二次型

　章节同步导学

　知识结构网图

　课后习题全解

　经典例题选讲

第六章　线性空间与线性变换（仅数学一要求）

　章节同步导学

　知识结构网图

　课后习题全解

　经典例题选讲

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……从80年代起，……个别蒙古族领导干部，违反……民族区域自治的基本政策，反对按照新疆地区的历史特点来推行蒙古族的文字改革，坚持错误地把新疆蒙古托忒文字改为内蒙古自治区的胡都木文字，搞蒙古族文字的所谓“统一”。

内蒙古与新疆的蒙古族，虽然是同一个民族，但居住地域相距遥远，各自有自己特殊的发展历史，形成了不同的语言文字。

按照党的民族政策，蒙古族分别在两个自治区内、实行区域自治，因而绝不能打破区域自治追求什么文字的统一，只能统一在祖国的大家庭里实行各自的区域自治。

内蒙古自治区使用的胡都木文，是有近千年历史的老文字，而新疆蒙古族所使用的托忒文，则是适应新疆蒙古族历史发展特点的需要，在老文字基础上简化出来的只有三百来年历史的近代文字。

……

我作为一个地道的蒙古族人，

……

……有人……一意孤行，从1982年起，不惜花费大量的人力、物力、财力，要新疆的蒙古族学校一律使用内蒙古自治区出版的教材。

……

然而经过二十多年的劳民伤财，至今也没有达到在新疆蒙古族种普及胡都木文的目的。

由于古老的胡都木文字复杂，难学难懂，使得广大新疆蒙古族群众，特别是农村牧区的群众，听不懂内蒙古自治区的广播电视，看不懂胡都木文字出版的报刊杂志。在校学生高中毕业还不能正确使用胡都木文。有的教师也讲不清胡都木文语法，不得不经常用托忒文来进行补充说明。这就造成了新疆蒙古文报刊、杂志的文字混乱。只好采取一般托忒文、一般胡都木文的尴尬局面，……

一切违背客观规律的倒行逆施，必然要遭到历史的无情惩罚，活生生的现实难道还不清楚吗？

……

新疆的少数民族语言文字从历史上就互相影响、互相借用，为各民族的文化繁荣、经济发展起了很大促进作用。 但是直至今日，还有个别人从狭隘的民族主义立场出发，……排斥各民族喜闻乐见的汉族名词。例如，……普通群众说的“电视”，而报纸和广播电视却说成“提力维祖尔”，……...

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