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根据全国卫生类教材评审委员会对规划教材编写的原则和要求，在本次儿科护理教。材的编写中，我们以五年制高等职业技术教育的培养目标为依据，认真参照和总结国内护理专业各层次的教材与相关资料，以全面提高学生素质为核心，以培养学生的实践能力为重点，坚持思想性、科学性、启发性、先进性、适用性相结合的原则，对护理教学内容进行了精选和更新，力求反映儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能；力求体现出以应用为目的，以必须、够用为度，强调基本技能的培养，强调教材的实用性与先进性；为了提高学生的实际操作能力，特将所有实习内容以更有利于突出护理特色的形式，集中列于教材之后，以便于教学及学生实践操作。在编写体例上，本教材突出“以人为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心”的模式，将护理程序有机地贯穿于教材始终，体现护理专业的特点，使理论与实践相结合，以使学生能全面、系统地领会和掌握儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代儿科护理的需要。

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书籍介绍

根据全国卫生类教材评审委员会对规划教材编写的原则和要求，在本次儿科护理教。材的编写中，我们以五年制高等职业技术教育的培养目标为依据，认真参照和总结国内护理专业各层次的教材与相关资料，以全面提高学生素质为核心，以培养学生的实践能力为重点，坚持思想性、科学性、启发性、先进性、适用性相结合的原则，对护理教学内容进行了精选和更新，力求反映儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能；力求体现出以应用为目的，以必须、够用为度，强调基本技能的培养，强调教材的实用性与先进性；为了提高学生的实际操作能力，特将所有实习内容以更有利于突出护理特色的形式，集中列于教材之后，以便于教学及学生实践操作。在编写体例上，本教材突出“以人为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心”的模式，将护理程序有机地贯穿于教材始终，体现护理专业的特点，使理论与实践相结合，以使学生能全面、系统地领会和掌握儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代儿科护理的需要。