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本书着重于解读初中数学课程内容、明晰课堂教学目标、展示课堂教学案例、分析学生学习背景；针对教学过程中备受关注的“课题学习”的教学，基本功教学与评价等问题，提出了极具操作性的建议。

章 初中数学教学策略

　节 初中数学课程的性质与功能

　第二节 初中数学教学的核心理念

　第三节 初中数学教学策略生成　

第二章 数与代数教学策略

　节 数与代数课程概述

　第二节 代数语言与符号的教学策略

　第三节 代数运算教学策略

　第四节 代数模型教学策略

　第五节 函数教学策略

第三章 空间与图形教学策略

　节 空间与图形课程概述

　第二节 空间观念与几何直观的教学策略

　第三节 几何推理与数学证明的教学策略

第四章 统计与概率教学策略

　节 统计与概率课程概述

　第二节 数据分析与统计推断的教学策略

　第三节 随机观念教学策略

　第四节 概率模型教学策略

第五章 课题学习教学策略

　节 课题研究能力内涵与目标分析

　第二节 提高学生课题研究能力的主要策略

　第三节 如何评价学生的解决问题能力

第六章 加强学生数学基本功的教学策略

　节 数学基本功内涵分析

　第二节 提高学生数学基本功的主要策略

　第三节 如何考查学生的数学基本功

参考文献

后记

马复，南京师范大学教师教育字阮教授。主要研究数学教材建设、教师专业发展及考试命题。担任*《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）研制组负责人之一，*中小学教材审查委员会（数学）审查委员，*初中毕业学业考试数学评价组组长，北京师范大学《义务教育

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书籍介绍

《初中数学教学策略》着重于解读初中数学课程内容、明晰课堂教学目标、展示课堂教学案例、分析学生学习背景；针对教学过程中备受关注的“课题学习”的教学，基本功教学与评价等问题，提出了极具操作性的建议。