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拟从口语表达的生成机制、一般口语技能和广播电视专业口语技能等方面入手，深刻阐明相关理论，大量分析有关实例，通过帮助学生梳理理论，强化练习，辅助教师教授和学生自学即兴口语表达的各项技能。

绪论1LW

第一节 口语的定义与特点1

一 口语的定义1

二 口语与书面语1

三 口语的特点4

第二节 口语表达5

一 口语表达的定义5

二 口语表达的特点6

三 口语表达的过程7

四 口语表达的训练原则7

第三节 即兴口语表达与相关学科的关系8

一 口语表达与应用语言学8

二 口语表达与思维学9

三 口语表达与写作学9

第四节 口语表达与语境10

一 语境的含义10

二 合作原则10

第五节 课程简介11

一 课程性质11

二 课程说明11

第一章 即兴口语表达心理素质的培养13

第一节 即兴口语表达中必备的心理素质13

一 自信与自尊13

二 真诚14

第二节 即兴口语表达中的心理障碍14

一 胆怯14

二 自卑15

三 自傲16

四 克服心理障碍的方法16

【技能训练】17

第三节 即兴口语表达中心理沟通的技巧20

一 倾听20

二 认同21

三 调控22

【技能训练】22

第二章 即兴口语表达思维能力的开发23

第一节 思维和语言的关系23

一 思维的定义23

二 思维和语言的关系24

三 思维到语言的转化25

第二节 逆向思维训练26

一 逆向思维的定义26

二 跳出思维定势27

【技能训练】29

第三节 辐射（发散）思维训练35

一 辐射（发散）思维的含义35

二 训练要领36

【技能训练】36

第四节 纵深思维训练41

一 纵深思维的含义41

二 要领41

【技能训练】44

第五节 延展思维训练44

一 延展思维的含义44

二 要领47

【技能训练】49

第六节 综合思维训练50

一 训练目的50

二 训练要领52

【技能训练】53

第三章 听话技能训练58

一 听话在口语表达中的作用与要求59

二 怎样更好地倾听59

三 听话的一般方法与技巧64

四 听话能力的综合训练65

（一）听记训练66

【技能训练】66

（二）听辨训练67

【技能训练】67

（三）听测训练68

【技能训练】68

（四）听话组合力训练69

【技能训练】69

第四章 复述技能训练71

一 复述的定义71

二 详细复述71

【技能训练】72

三 概要复述73

【技能训练】77

四 扩展复述85

【技能训练】86

五 变式复述87

【技能训练】89

第五章 描述技能训练97

一 描述的定义97

二 描述的特征97

三 训练98

【技能训练】101

第六章 评述技能训练106

一 评述的定义106

二 评述的种类108

三 评述的要求110

四 叙述的要求112

五 立论的要求113

六 常见的论证方法115

【技能训练】121

第七章 广播电视即兴口语表达130

第一节 概述130

一 广播电视口语的特点与生活口语的不同130

二 广播电视即兴口语表达的原则133

三 广播电视即兴口语表达的分类134

四 节目主持人语言的准则135

五 主持人语言的风格142

第二节 开场语146

一 开场语的定义146

二 开场语的设计要求146

三 开场语的方式147

【技能训练】151

第三节 串联语154

一 串联语的定义154

二 串联语的特点155

三 串联语的分类156

四 串联语的功能158

五 串联语的把握159

六 串联语的创作追求160

七 文艺节目的串联语160

八 新闻节目的串联语166

【技能训练】175

第三节 话题操作技巧191

一 话题的进入191

二 话题的衔接转换192

三 话题的结束199

【技能训练】201

第四节 临场应变206

一 临场应变的定义208

二 临场应变需要具备的素质209

三 出现紧急情况的原因210

四 临场应变的要求213

五 临场应变的依据214

六 临场应变的现场控制216

七 临场应变的策略218

【技能训练】220

第五节 提问语223

一 提问的要求223

二 提问的方式237

三 提问的技巧241

【技能训练】283

主要参考书目286

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书籍介绍

拟从口语表达的生成机制、一般口语技能和广播电视专业口语技能等方面入手，深刻阐明相关理论，大量分析有关实例，通过帮助学生梳理理论，强化练习，辅助教师教授和学生自学即兴口语表达的各项技能。