新媒体视觉营销设计（新编21世纪职业教育精品教材·电子商务类） mobi pdf azw3 夸克云 pdb 115盘 lrf 下载

本教材以电子商务专业新媒体营销课程的发展动态为依据，以培养学生的视觉营销技能为立足点，按任务驱动式编写模式，从认识视觉营销、视觉类平台的学习、视觉营销的准备工作、视觉营销策略、视觉营销文案设计等方面，对新媒体视觉营销方面的内容进行了详细介绍。本教材具有以下特点：1.编写特色：本书以实操案例为主，从新媒体视觉营销的构思、新媒体视觉营销的准备工作、新媒体视觉营销策略和脚本设计等方面进行展开，是学生学习视觉营销课程的工具书。2.教学资源特色：基于本教材内容，教材编写团队正在开发立足本教材、基于超星平台的慕课教学资源，可以更直观有效地辅助教与学的过程。3.编写团队特色：指导专家：贺湘辉（广东知名电商专家），编写委员都是双师型教师，有丰富的校企合作经验。

项目一　认识新媒体视觉营销设计

任务一　走进新媒体

任务二　认识视觉营销

任务三　视觉营销成功案例

项目二　新媒体视觉设计基本原则

任务一　对比原则

任务二　协调原则

任务三　画面感原则

项目三　新媒体视觉设计基本要素

任务一　文字

任务二　配色

任务三　构图

项目四　新媒体视觉营销策略

任务一　产品策略

任务二　价格策略

任务三　促销策略

项目五　图文类平台的视觉营销设计

任务一　头条号视觉营销设计

任务二　朋友圈视觉营销设计

任务三　公众号视觉营销设计

任务四　微博号视觉营销设计

项目六　视频类平台的视觉营销设计

任务一　淘宝直播视觉营销设计

任务二　抖音视频视觉营销设计

参考文献

陈芳，中山市职业技术学校，电子商务高级讲师。主要讲授新媒体运营、直播脚本写作、短视频拍摄与剪辑、电商运营等电子商务相关的运营课程。编写出版的教材有《电子商务基础》《直播实务》等。

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用好的文案引发传播，终完成转化，这是对新媒体视觉营销直接的表述。千万不要片面地认为文案就是文字、文章。

首先，写文案不等于写文章。现代文案主要来自于广告行业，广义上的文案无处不在，大到赛事的宣传海报，小到广告词、产品介绍、社区的群规、活动规则等都可以纳入文案的范畴。文章只是文案的一种表现形式，是文案的一种，而不是全部。

其次，文案好不等于文章好或文笔好。新媒体运营的文案是偏营销性的，目的在于传播与分享，终完成转化，创造收益。当然，营销的目的绝不仅仅只是为了效益，而是要让消费者自发地完成传播。因此，文案必须做到打动消费者，为消费者创造价值。文案可以以情动人，打动消费者心里的某一个点；可以以理服人，引起消费者的认同；可以以法予人，满足消费者的某一需求。一篇好的文案绝不只是文笔好那么简单，浮于纸面的东西再美也不过是空中楼阁，经不起时间的检验，富有内涵的实质性内容是不可或缺的，因为这些内容能在思想文化、情感生活、世界观、价值取向、消费心理、购买需求等方面与消费者达成共识和形成共鸣。

在社会化媒体兴起之前，人们谈论产品多是基于企业广告，而现在对于广告的信任越来越少，更多人相信网络上的评价，对品牌认知和评估的来源与渠道也变得更加广阔、更加多元化。例如，某运动品牌早期的营销主要靠明星代言和大幅广告，现在则是通过积极开展各种网络社区活动与消费者直接对话。该运动品牌的产品定位是青少年，这类人群活跃在网络社区里。建立网络社区，与他们直接交流，可以随时勾勒出他们的社交图谱和兴趣图谱，利用新媒体时代的大数据整合分析技术，就能真正了解这类人群的消费诉求，抓住了痛点，营销自然也就变得顺理成章了。换言之，新媒体视觉营销文案的要点在于目标明确、定位清晰、精准化投放。

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书籍介绍

本教材以电子商务专业新媒体营销课程的最新发展动态为依据，以培养学生的视觉营销技能为立足点，按任务驱动式编写模式，从认识视觉营销、视觉类平台的学习、视觉营销的准备工作、视觉营销策略、视觉营销文案设计等方面，对新媒体视觉营销方面的内容进行了详细介绍。本教材具有以下特点：1.编写特色：本书以实操案例为主，从新媒体视觉营销的构思、新媒体视觉营销的准备工作、新媒体视觉营销策略和脚本设计等方面进行展开，是学生学习视觉营销课程的工具书。2.教学资源特色：基于本教材内容，教材编写团队正在开发立足本教材、基于超星平台的慕课教学资源，可以更直观有效地辅助教与学的过程。3.编写团队特色：指导专家：贺湘辉（广东知名电商专家），编写委员都是双师型教师，有丰富的校企合作经验。