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内容简介:
本书是为学校开展建筑施工教学开发的专业基础课教材。通过本课程的学习可使学生具备必要的建筑力学基本知识和建筑结构的基本知识,对后续专业基础课及专业课的学习起到必不可少的指导作用。本书系统地阐述了有关建筑力学与结构在工程实践中所要解决的一些基本问题,为专业课程的学习和今后的工作实践打好必要的基础。全书分为建筑力学和建筑结构两大部分。建筑力学部分包括建筑力学的基本概念,平面汇交力系,平面一般力系,轴向拉(压)杆的应力与压杆稳定,梁的内力、强度和刚度;建筑结构部分包括建筑结构基本知识,钢筋混凝土结构基础知识,钢筋混凝土受弯和受压构件,钢筋混凝土楼盖及其结构,楼梯的类型和构造,砌体结构基础知识。
书籍目录:
章 建筑力学的基本概念
节 力的基本概念
第二节 静力学公理
第三节 约束与约束反力
第四节 物体的受力分析与受力图
第二章 平面汇交力系
节 平面汇交力系合成的几何法
第二节 平面汇交力系合成的解析法
第三节 平面汇交力系的平衡分析
第三章 平面一般力系
节 力矩与力偶
第二节 平面力偶系的合成与平衡
第三节 平面一般力系的平衡分析
第四章 轴向拉(压)杆的应力与压杆稳定
节 轴向拉(压)杆的应力
第二节 轴向拉(压)杆的变形
第三节 压杆稳定
第五章 梁的内力、强度和刚度
节 概述
第二节 梁的内力
第三节 梁的内力图
第四节 梁的强度和刚度
第六章 建筑结构概述
第七章 钢筋混凝土结构的一般概念
节 钢筋的力学性质
第二节 混凝土的力学性质
第三节 钢筋和混凝土共同工作
第八章 钢筋混凝土受弯构件
节 梁的构造
第二节 板的构造
第三节 混凝土保护层及截面有效高度
第四节 受弯构件正截面承载力
第五节 受弯构件斜截面承载力
第九章 钢筋混凝土受压构件
节 受压构件的分类
第二节 受压构件的构造
第三节 轴心受压构件正截面承载力
第四节 偏心受压构件正截面承载力
第十章 钢筋混凝土楼盖及其结构
节 现浇式楼盖的类型
第二节 现浇式肋形楼盖的构造
第三节 装配式楼盖
第四节 预应力构件的基本概念
第十一章 楼梯
节 现浇楼梯的类型
第二节 现浇楼梯的构造
第三节 预制装配式楼梯的构造
第十二章 砌体结构基础知识
节 砌体的材料及选择
第二节 砌体的种类及力学性能
第三节 民用砌体结构一般构造与抗震构造
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
章 建筑力学的基本概念
第三节 约束与约束反力
一、约束与约束反力的概念
在空间可以自由运动的物体称为自由体。例如,放飞的气球、在失重状态下飘浮着的物体或人等。这些自由体在空间的位移不受任何限制,可以自由运动。还有一些物体,根据工作要求以一定的方式和周围物体相互联系着,它们的位移因此受到一定的限制,不能自由运动。在空间的运动受到限制的物体称为非自由体。例如气球在放飞前受绳子约束时,只能随绳子运动而运动;若飘浮在太空中的宇航员用手抓住某一固定物时,他的身体将不再自由运动,这时人体就成了非自由体;建筑工程中,楼板受梁柱的支撑而不塌,柱子受基础的限制而被固定,这些都是非自由体。
若一个物体的运动受到周围物体的限制,则这些周围物体就称为该物体的约束。例如,梁柱即是楼板的约束,基础即是柱的约束。约束对物体的运动起阻碍作用,这种阻碍物体运动的作用称为约束反力,简称反力。约束反力的方向总是与物体的运动方向或运动趋势方向相反。
物体所受到的力一般可分为两类:一类是使物体运动或使物体有运动趋势的力,称为主动力,例如建筑物所承受的重力、土压力、风压力等。主动力在工程中称为荷载。另一类就是我们刚才提到的约束反力,是限制物体运动的力。很明显,如果没有主动力,物体的约束反力就不会产生。因此,约束反力又被称为被动力。
……
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其它内容:
书籍介绍
《建筑力学与结构(第二版)(建筑类)》是为学校开展建筑施工教学开发的专业基础课教材。通过本课程的学习可使学生具备必要的建筑力学基本知识和建筑结构的基本知识,对后续专业基础课及专业课的学习起到必不可少的指导作用。《建筑力学与结构(第二版)(建筑类)》系统地阐述了有关建筑力学与结构在工程实践中所要解决的一些基本问题,为专业课程的学习和今后的工作实践打好必要的基础。全书分为建筑力学和建筑结构两大部分。建筑力学部分包括建筑力学的基本概念,平面汇交力系,平面一般力系,轴向拉(压)杆的应力与压杆稳定,梁的内力、强度和刚度;建筑结构部分包括建筑结构基本知识,钢筋混凝土结构基础知识,钢筋混凝土受弯和受压构件,钢筋混凝土楼盖及其结构,楼梯的类型和构造,砌体结构基础知识。
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书籍多样性:3分
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:7分
主题深度:8分
文字风格:6分
语言运用:9分
文笔流畅:6分
思想传递:4分
知识深度:8分
知识广度:3分
实用性:5分
章节划分:8分
结构布局:8分
新颖与独特:7分
情感共鸣:7分
引人入胜:5分
现实相关:9分
沉浸感:4分
事实准确性:8分
文化贡献:8分