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* 青少年教育专家孙云晓代表作：“这是一本需要用心灵来写和读的书，因为我们面对的是一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。”

* 十多年跟踪采访，二十位少男少女的滴血经验，揭开当代中学生性问题隐秘而危险的一角。

* 作家毕淑敏、当代教育名家朱永新、心理学家陈会昌、未成年人法律保护专家佟丽华 联合推荐

滴血之感。—— 毕淑敏

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青春期教育难就难在性教育，性教育的核心不是性知识的教育，而是人格教育。拥有健康人格的人是有责任感的：对自己负责，对他人负责，对社会负责，对生命负责。

《藏在书包里的玫瑰》是一部时间跨度超过十五年的访谈录，二十位青少年讲述发生在自己身上的真实青春故事，袒露压在心底有关爱与性的冲动与困惑——

在青春期，就像饿了要吃饭一样，这时生理需要占很大比例。

我周围的男孩都特别压抑，生活特别乏味。身体上性冲动得不到满足；心中的感情和想法没有人可以倾诉；认识的异性太少；生活中别的机会不多，也没有全心全意投入到任何一件事情当中去。

有时白天想起这件事，觉得没什么，但有时半夜醒来，却会特别绝望，不知道该怎么解脱。

我用血和泪换取了爱的经验，得到了与异性相处的真谛，连滚带爬地长大，想想，真是太不易了。

......

记录少男少女撕裂般阵痛的成长过程，揭开青春期隐秘的情感世界。

性隐患，这是一个事实

第一章 男生视角下的爱与性

男生女生事件

蠢蠢欲动的身体和爱情

一个“后现代”少年“纯属娱乐”的经历

分析

第二章 女生视角下的爱与性

涩果的味道

我是一颗没有被压伤的草莓

雪花飘零时，我会复活

分析

第三章 长大后如何面对自己

风花雪月的故事背后

青春是一条流浪在外的狗

分析

第四章 单亲家庭的情感教育

我一直装作和别的孩子一样

分析

第五章 花季少女遭遇性侵害

那种痛不堪回首

随风飘散的伤害

分析

第六章 网络交友的风险

十七岁夏天的一段错乱经历

我的成长经历很复杂

分析

第七章 如何正确对待同性恋群体

角落里的同性故事

分析

第八章 因爱生恨，为爱报复

青春残酷物语

分析

第九章 少女怀孕流产的后患

我从来没想过怀孕这件事

到底是什么在伤害我

分析

第十章 一对情侣，两种观点

花开无声我仍年轻

我永远不知道她是怎么想的

分析

第十一章 家长在性教育中的重要作用

一面是风，一面是云

分析

后记

孙云晓

自1972年至今从事青少年教育和研究四十余年，现为中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家、国务院妇女儿童工作委员会儿童工作智库专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长、首都师范大学特聘教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务 院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。2008年被评为“中国教育风云人物”。

主要作品包括《习惯养成有方法》《孩子，你有无限可能》《五元家教法 好父母的必修课》《向孩子学习：一种睿智的教育视角》《用心教养—孙云晓与中外心理学名家的对话》等有影响的教育著作。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

一系列教育观点受到广泛关注，如“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”“良好习惯缔造健康人格”“平衡教育才能和谐成长”“新的时代需要新家庭教育”“好的关系胜过许多教育”“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”等等。

微信公众号：syxedu（云晓家庭教育）

新浪博客：http://blog.sina.com.cn/m/sunyunxiao

新浪微博：@孙云晓 https://weibo.com/sunyunxiao

电子邮箱：syx2008@vip.sina.com

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张引墨

曾在接力出版社《中外少年》杂志工作八年，被称作“孩子王”。现任北京十月文艺出版社图书编辑。

2002年起，开始采访有过性经历和困扰的青少年，采访跨度超过十五年时间，为《藏在书包里的玫瑰》一书积累大量素材，并陆续出版同类型著作《那学期在雨中长大》《寻找温暖爱的方法》等。

新浪微博：@引墨2011

电子邮箱：zhangyinmo@vip.sina.com

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这带来的最大恶果是：大家不完全信任教育了，对学校给的东西来个“批判地吸收”；容易给学生造成性压抑。比如他不懂，他会尝试，失败，就会造成阴影。他在这方面怀疑自己他就有可能在其他方面也怀疑自己。很可能有孩子在生活受挫以后，完全否定自己，或整个人增加了消极的因素和人的虚伪性。这不是一个能避而不谈的事情，很多学生每天都去想。这个矛盾肯定会梗在他心里，很可能是一辈子。

你觉得父母和老师在启蒙中的作用是什么？

其实，好像没什么作用，他们没有教我们什么，从来就没有过。

父母从那么早的时候就开始阻止你，从你稍微有些想法时就阻止你，你已经不能向前走了。但是生理变化明摆着呢，又必然会发展下去。正常的路被堵死了，就有可能会往歪了走。有的人歪了后能绕回来，有的人就绕不回来了，越走越歪

医学专家吴阶平教授对于如何对待手淫的这段话是很有启示的：“不以好奇去开始，不以发生而烦恼，已成习惯要有克服的决心，克服以后就不再担心，这样便不会有任何不良后果

。

到了高考后，有空闲我会想：假如你为钱去做“鸡”什么的，在我看来也无所谓，反正都已经发生过了，再做什么都无所谓，随便几个男朋友都无所谓，觉得自己不珍惜自己了。

你觉得这件事对你的影响大吗？

特别大。首先我在他的影响下，对艺术不再那么执着。其次，我觉得爱情没想象中那么高贵、真诚。最重要的，我知道了男人的目的是什么，我开始会和他们玩感情游戏了，而且比他们更会玩。

英国著名动物学家、人类行为学家德斯蒙德·莫里斯在《亲密行为》书中说：“任何动物的求偶形式都可以归纳成某种典型过程，人类的恋爱过程当然也不例外。我们可以将人的这一过程分为11个阶段：眼对身、眼对眼、话对话、手对手、臂对肩、臂对腰、嘴对嘴、手对手、嘴对乳房手对生殖器、生殖器对生殖器…

莫里斯认为：“最后阶段的动作（即性交阶段）也就使整个恋爱过程展现出全新的一面。”

北京医科大学徐天民教授指出“男女的性爱，虽然以性欲作生理基础，属于个人私事原则，但从本质上说性爱也是一种特定的社会关系，而且充满了高尚的道德状态和道德关系。”

书籍介绍

* 青少年教育专家孙云晓代表作：“这是一本需要用心灵来写和读的书，因为我们面对的是一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。”

* 十多年跟踪采访，二十位少男少女的滴血经验，揭开当代中学生性问题隐秘而危险的一角。

* 作家毕淑敏、当代教育名家朱永新、心理学家陈会昌、未成年人法律保护专家佟丽华 联合推荐

滴血之感。—— 毕淑敏

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青春期教育难就难在性教育，性教育的核心不是性知识的教育，而是人格教育。拥有健康人格的人是有责任感的：对自己负责，对他人负责，对社会负责，对生命负责。

《藏在书包里的玫瑰》是一部时间跨度超过十五年的访谈录，二十位青少年讲述发生在自己身上的真实青春故事，袒露压在心底有关爱与性的冲动与困惑——

在青春期，就像饿了要吃饭一样，这时生理需要占很大比例。

我周围的男孩都特别压抑，生活特别乏味。身体上性冲动得不到满足；心中的感情和想法没有人可以倾诉；认识的异性太少；生活中别的机会不多，也没有全心全意投入到任何一件事情当中去。

有时白天想起这件事，觉得没什么，但有时半夜醒来，却会特别绝望，不知道该怎么解脱。

我用血和泪换取了爱的经验，得到了与异性相处的真谛，连滚带爬地长大，想想，真是太不易了。

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记录少男少女撕裂般阵痛的成长过程，揭开青春期隐秘的情感世界。