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章 -中国当代汉字认读与书写研究的历史和发展

 - -节 -近20年是汉字认读研究的繁荣时期

 - -第二节 -对传统汉字认读、书写教学的研究

 - -第三节 -中国自有学校以来的汉字认读教学

 - -第四节 -近年来政府的有关兴趣

第二章 -中国汉字的特征

 - -节 -汉字的性质和前途的讨论

 - -第二节 -汉字的字量和常用字

 - -第三节 -汉字的形

 - -第四节 -汉字的音

 - -第五节 -汉字的义

第三章 -中国汉字的认读

 - -节 -识字的定义

 - -第二节 -“四会”问题的讨论

 - -第三节 -识字心理

 - -第四节 -识字的测量

第四章 -中国当代汉字认读的教学

 - -节 -识字教学的意义和原则

 - -第二节 -识字能力的培养

 - -第三节 -识字教学的两大流派

 - -第四节 -识字教学的其他主要方法

 - -第五节 -识字教学的课堂教学法

 - -第六节 -整体改革中的识字教学

 - -第七节 -港台地区的识字教学

 - -第八节 -中学的汉字教学

 - -第九节 -识字效果

第五章 -中国当代的识字教材

 - -节 -人民教育出版社的教材

张田若，925年生，945-948年受业于浙江大学法律系，曾任军大助教、部长秘书、教研组长、编辑。长期在人民教育出版社编辑小学语文教材。978年起在中央教科所从事语文教育科学研究工作。历任中央教育科学研究所副研究员、上海师大教科所兼职研究员、集中识字教学研究会会长

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编辑推荐

中国语文教育丛书—这套研究中国语文教育历史和现状的学术著作，它一方面反映了语文教育这个领域学术研究日趋繁荣 另一方面也说明，由该领域学有专攻、著述宏富、有较高知名度的专家执笔的丛书把蕴涵的学术价值。《中国当代汉字认读与书写》全面地论述了改革开放5年来，中国汉字认读教学和书写教学的概况及其发展进规律，客观地反映了我国在这一领域的学术成就和研究成果。本书有两个鲜明的特色。一是材料丰富。不说空话，引用大量的调查研究资料和可信的论述，给读者提供了充足的信息。二是态度客观。作者有自己的见解，但他不囿于已见，对于其他各种流派和各种见解均予以介绍，使读者获得全面的认识，便于开阔视野，明辨慎取。本书的问世，受到广泛欢迎是可以预卜的。随着我国改革开放的发展，中国在世界的影响不断扩大，汉字和汉字教学已成为许多国家关心的研究问题。本书也会引起域外研究者的浓厚兴趣。