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　　《第二语言习得》编者高永奇在原来所用讲义的 基础上进行了重新编写：“理论”部分进行调整，又 增添了原来为研究生讲授的“研究方法”的一点内容 ，同时列出参考引用的文献目录，形成了现在的《第 二语言习得》一书。《第二语言习得》除了适合汉语 国际教育研究生学习外，也可以作为本科生的语言习 得课程用书。

章  绪论

  节  第二语言习得的研究对象

  第二节  第二语言习得的基本概念

  第三节  第二语言习得的学科性质

  第四节  二语习得的历史回顾

第二章  第二语言习得与语言习得

  节  语言习得

  第二节  第二语言习得与语言习得的共同点

  第三节  第二语言习得与语言习得的不同点

第三章  对比分析与偏误分析

  节  行为主义的语言观

  第二节  对比分析假说

  第三节  偏误分析

第四章  中介语理论

  节  概说

  第二节  中介语理论系统

  第三节  我国的中介语研究

第五章  第二语言习得序列

  节  语法语素

  第二节  语素研究的问题

  第三节  否定结构习得顺序的研究

  第四节  汉语作为第二语言的习得顺序研究

第六章  输入输出与互动研究

  节  输入

  第二节  输出

  第三节  互动

第七章  语言习得的语言学视角

  节  引言

  第二节  普遍语法的原則参数与二语习得

  第三节  基于普遍语法的二语习得研究

  第四节  影响和评价

第八章  语言习得的心理学视角

  节  年龄与性别

  第二节  情感

  第三节  学能

  第四节  动机

第九章  第二语言习得研究的其他视角

  节  社会语言学视角

  第二节  第二语言习得研究的认知视角

  第三节  第二语言习得研究的社会文化视角

第十章  课堂环境与二语习得

  节  课堂交流与二语习得的关系

  第二节  课堂教学与二语习得的关系

参考文献

后记

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