思考的凝视：表演教学研究9787511570468 正版新书希望阶梯图书专营店 mobi pdf azw3 夸克云 pdb 115盘 lrf 下载

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经验的梳理001

舞台的技巧——表演教学研究之一034

舞台的技巧——表演教学研究之二069

提高表演的排练水平——表演教学研究之三101

表演创作的表现力128

论表演中喜剧的幽默150

论表演中格的表演212

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经验的梳理

电影从诞生之日起，影响了无数人，不仅是青年人，还有其他年龄的

人，更多地认为：表演专业很光彩，可以成为万人瞩目的人，但是，我们清楚，即使从事了这门专业，也不是人人都能当明星，是现在的很多年轻人，看着电影、电视剧长大，对银幕的表演是再熟悉不过了。随着一些青春偶像的，不少人有了一个明星梦，表演专业也成了艺考中热门、抢手的专业。

表演专业，过去、现在，都是一个艺术门类领域的专业方向。属于电影制作领域，也属于艺术的特殊专业，具有的特点、。根据社会发展和历史传承，高等艺术表演专业的学生，主要在基础课、专业基础课、专业课方面，系统学、戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术专业基础和基本知识，基本理论和基本技能，受到一些比较系统的有关艺术、表演理论、发展历史、研究现状等系统知识的教育，是从事表演专业工作所需基本素质、业务能力、经验技巧的基本训练。

一、表演专业教学再认识与理解

表演的经验：在时间的意义上，是指人们在与现实、客观事物直接

(

间接）接触的过程中，通过感觉、视觉、听觉、心理感觉器官，获得的关于艺术提升和客观事物的本质的认识。经验是在社会实践中在理上升下产生的，它是现实社会和客观事物在人们头脑中的分析和反映，也是认识、感觉、表现的开始。经验是阶段的、暂时的，需要不断地认识、补充、深化。表演经验的深刻，在于表演实践的上升，有待于上升到表演的理论。表演的理论源于演员本身的社会、表演实践。实践又检验我们对生活和人物的认识理论，循环往复，不断改变，逐步演化。在日常的表演创作中，亦指对体验和感经验，通过大脑行的概括结，指直接表现生活和接触客观事物的

过程。

表演的形式：是指通过表演所呈现的样子、风格、形式，是一种外在的感觉、表象、方法。也泛指表演内容的组织和表现方式。形式指事物内在要素的结构或表现方式。内括叙事的整体，是单一的内在矛盾以及由这些矛盾所决定的事物的表象特征和趋势。关于表演门类划分：在国家教育门类、专业目录划分和归属上有明确规定。

pan style="font-family:宋体">年学位委员会、颁布了新的《学位授予和人才培养学科目录（

pan style="font-family:宋体">年）》，原属文学门类的艺术学科，从文学所属的中国语言文学（

050pan style="font-family:宋体">）、外国语言文学（

0502

）、新闻传播学（

0503

）、艺术学（

0504

）四个并列一级学科中独立出来。的第

pan style="font-family:宋体">个学科门类，即艺术学门类。艺术学门类下设五个一级学科，艺术学理论（

130pan style="font-family:宋体">）、音乐与舞蹈学（

1302

）、戏剧与影视学（

1303

）、美术学（

1304

）和设计学（

1305

，可授艺术学、工学学位）。表演专业属于一级的艺术学科领域，具有的广泛和专业。

其实，表演专业旨在培养具有表演创作能力和专业实践能力的专业人员——演员。更加看重的是培养具有的技能、技巧的表演创作人才。同时，还需要具有的表演基本理论素养，并具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧、能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象塑造、创作。电影表演与戏剧表演括其他的具有表演内涵和外延的形式），同属表演艺术的大范畴，具有共同的基本规律。电影作为第七艺术，具有的。电影表演是由演员（本人）扮演具有特殊形式的银幕角色，在具有分段式和断续表演过程中，需要以摄影机为核心是行创……

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